1999年10月16日記：

　　最近，妞妞可喜歡涂鴉了，拿著筆到處亂寫亂畫，家里的墻上、柜子上、桌子上畫滿了只有她自己能讀懂的“天書”。我覺得這是一個好現象，便特意買了一塊小黑板和一盒粉筆，讓她盡情地在黑板上涂鴉。妞妞可高興了，有事沒事都拿著粉筆在黑板上描繪她的夢想。

　　妞妞喜歡給我畫像，每次見我回家，都要給我畫一張像，先畫一個很不規則的大圓圈，而后在里面描上幾橫，表示是眼睛、鼻子、嘴巴，還沒忘了涂上幾根稀稀拉拉的頭發，然后指著黑板對我說：“我畫的爸爸比你帥。”我一看，這畫的啥啊？沒有眉毛、耳朵，還是咪咪眼，塌鼻子，把爸爸畫得歪瓜裂棗似的，也就是那幾根頭發還有點像。

　　她還喜歡畫房子，就是隨意畫幾道橫線和豎線，形成幾個格子，說這是一個大別墅，而后開始給全家人分房子，把最大的房間留給自己，還給小狗、小兔分了一間房。我假裝很不滿意，嚷嚷著要住大房子，可妞妞卻說：“妞妞長大了，所以要住大房子，爸爸不會再長大了，只能住小房子。”呵，還蠻有道理的。

　　我得空的時候，喜歡教妞妞在黑板上寫字，不知為啥，她認識那么多字，就是不會寫，怎么教都寫不好。如我教她寫“大”字，她也知道筆劃，還邊寫邊念叨：“一橫一撇一捺。”可不是寫成“口”，就是寫成“開”，拿她真沒招。

　　今天，妞妞在黑板上畫了許多圓圈，說是給我寫的信。我問她信上寫了些什么啊？她甜甜地說：“妞妞想爸爸，爸爸想妞妞嗎？”聽到這兒，我頓覺有股熱流在往上涌，淚水在眼眶里轉悠，心里呼喊著：“爸爸最愛妞妞，最想妞妞。”

　　晚上睡覺時，妞妞又開始給我講故事，可她的故事都是這樣開頭的，“從前有個爸爸叫汪汪”，或者是“從前有個媽媽叫蟈蟈”。講完故事后就開始給我提一大堆問題，如“葫蘆娃為什么有那么大的本事？”“王子為什么喜歡灰姑娘？”當她看到我穿了一雙毛線拖鞋，便好奇地問：“爸爸穿的什么拖鞋啊？”我說是毛線拖鞋。她又問：“什么是毛線啊？”我說是羊毛紡織成的線。她又問：“毛線怎么有那么多的顏色？”……一直問得我無言以對。妞妞看到我支支吾吾，便得意地說：“哼，爸爸還說自己沒有不知道的，怎么也答不上來了？還是等妞妞看了書后再教你吧。”得了，我這下掉老價了，妞妞都要當我的老師了。

　　“為什么”是孩子的一種強烈求知欲，為了滿足妞妞這種沒完沒了的“為什么”，維護爸爸那可憐的尊嚴，我只好買了一本《十萬個為什么》，這還不夠，經常還得上“百度”尋找答案。我覺得孩子愛問“為什么”，不僅是對世界充滿著好奇，是求知的欲望，而且渴望了解這個日新月異的未知世界，家長們就應該當好孩子的啟蒙老師，如實回答這些“為什么”，知之為知之，不知為不知，絕不能瞎編和糊弄，這是家教的義務，也是家長的責任。其實你在解答“為什么”的時候，你不僅回答了孩子的問題，教給了孩子的知識，而且也迫使你去學習更多的東西，去豐富你那已漸漸貧乏的知識，去跟上時代發展的步伐，從這個意義上來說，“為什么”也是鼓勵鞭策你與時俱進的動力。